Weil ich es gesagt habe…zumindest bis du es sagst: elterliche Autorität über Kinder im College-Alter

Last Updated on 08/10/2021 by MTE Leben

13. August 2014 Von Dr. Timothy Loving

Eltern von College-Studenten geraten regelmäßig in eine ziemliche Zwickmühle – sie müssen den Spagat zwischen Autoritätspersonen und gleichzeitiger Achtung der zunehmenden Unabhängigkeit ihrer Kinder finden. Dies liegt daran, dass typische College-Studenten sowie andere Personen im Alter zwischen 18 und 25 gemeinhin als aufstrebende Erwachsene bezeichnet werden – diejenigen in dieser Altersgruppe sehen sich selbst weder vollständig als Erwachsene noch als Kinder. Infolgedessen müssen Eltern von College-Studenten irgendwie Eltern von jemandem sein, der möglicherweise nicht mehr unter einem Dach lebt, aber typischerweise nicht völlig unabhängig lebt und sich mit allen Komplikationen auseinandersetzt, die ein vollwertiges Erwachsenenleben mit sich bringt ( um nichts von der großen Verantwortung zu nehmen, mit der viele College-Studenten jeden Tag zu tun haben). Einfach ausgedrückt: Wann ist es für Eltern von College-Studenten angemessen, den Fuß (oder die Füße) nach unten zu setzen und Anweisungen zu geben oder sich zurückzuhalten und ihre Kinder ihre eigenen Fehler machen zu lassen? Balancieren Sie dieses Rätsel mit dem Wissen, dass die alternden Kinder der Eltern ihre Eltern tatsächlich mehr mögen, wenn sie angemessene Grenzen einhalten, und Sie haben ein Rezept für die richtige Gurke.

In einer aktuellen Studie haben Forscher die „Wer ist der Boss“-Dynamik zwischen Eltern und ihren studierenden Kindern unter die Lupe genommen. Insbesondere bewerteten die Forscher den Grad, in dem Eltern und ihre studierenden Kinder (die vier Universitäten repräsentieren) darin übereinstimmen, dass Eltern legitime Autorität über das Leben der Kinder in vier verschiedenen Bereichen haben:

Persönlich: (dh Wahl über Freunde, Kleidung , Aktivitäten usw.; „Welche Studienrichtung wählt mein Kind?“) Sozial-konventionell: (dh Wahl über öffentliches Verhalten und Benehmen, wie warten, bis jemand an der Reihe ist usw.; „Ob ich/mein Kind teilnimmt oder nicht“ Klasse“) Besonnenheit: (d. h. Wahl über Sicherheits- oder Wohlergehensfragen, wie das Anlegen eines Sicherheitsgurts; „Ob ich/mein Kind raucht oder trinkt“) Moral: (d. h. Wahl über Fragen, die vermutlich geteilt werden von alle, wie Ehrlichkeit; „Ob ich/mein Kind freundlich zu anderen bin“) Für jede Domäne antworteten Eltern und ihre Kinder auf einer Skala von 1 (unangemessen, dies sollte vollständig an mir/meinem Kind liegen) bis 5 (angemessen, meine Eltern sind/ich bin berechtigt, dies zu kontrollieren). Darüber hinaus berichteten die Kinder über den Grad der Kontrolle, den sie bei ihren Eltern empfanden („Meine Eltern versuchen, Regeln für meine Freizeit aufzustellen“), und alle Kinder berichteten über die Qualität der Beziehung zu ihren Eltern. (z. B. Grad der Offenlegung, emotionale Unterstützung usw.).

Es überrascht vielleicht nicht, dass sowohl Kinder als auch Eltern die größte elterliche Autorität im moralischen und umsichtigen Bereich wahrnahmen. Aber in allen Bereichen schätzten Eltern ihre Autorität höher ein als Kinder. Mit anderen Worten, während sich alle darin einig waren, dass Eltern die legitimste Autorität in Fragen des Gesamtbildes haben, waren die Eltern immer noch der Meinung, dass sie in allen Bereichen mehr legitime Autorität haben, als Kinder der Meinung waren, dass Eltern es haben sollten.

Die Forscher machten dann etwas Interessantes – sie teilten die Stichprobe je nachdem, wie sehr sich Eltern und Kinder in ihren Autoritätsbewertungen einig waren. Diese Analyse führte zu drei „Gruppen“ unterschiedlicher Eltern-Kind-Beziehungen:

Kinder mit elterlicher Kontrolle (11% der Stichprobe) sahen ihre Eltern als Autorität in allen vier Bereichen an. Diese Kinder berichteten, dass ihre Eltern ein hohes Maß an Kontrolle ausüben (dh sich einmischen). Kinder mit geteilter Kontrolle (66 %) betrachteten ihre Eltern als Autorität in allen Bereichen außer im persönlichen Bereich. Diese Kinder berichteten von einer signifikant höheren Qualität der Beziehungen zu ihren Eltern. Die Forscher schlugen vor, dass diese Art von Beziehung effektiv sein kann, da es sehr klare Grenzen gibt, die das Recht der Kinder auf Privatsphäre respektieren, aber auch eine angemessene Aufsicht beinhalten. Persönliche Kontrolle (24%) glaubte nicht, dass ihre Eltern Autorität in irgendeinem Bereich hatten. Diese Kinder berichteten über die geringste finanzielle Unterstützung durch die Eltern sowie über eine geringe Beziehungsqualität. Die Kinder gaben an, sich eher wie Erwachsene zu fühlen als die in den anderen Gruppen und nahmen nicht viel Kontrolle von ihren Eltern wahr. Interessanterweise war diese Gruppe etwas älter als die anderen Gruppen, so dass der Wechsel in die persönliche Kontrollgruppe eine natürliche Verschiebung mit zunehmendem Alter der Kinder darstellen kann. Die Take-Home-Botschaft dieser Arbeit ist ziemlich klar: Mit zunehmendem Alter sollten Kinder natürlich mehr Kontrolle über ihr eigenes Leben erhalten, aber Eltern sollten weiterhin Vorbild sein für das, was ein gutes Mitglied der Gesellschaft ausmacht und diese weiter durchsetzen Normen. Zu aufdringlich und kontrollierend zu sein, erzeugt nur Groll oder übermäßig abhängige Kinder. Eltern sollten vielmehr die natürlichen Grenzen respektieren, die die Individualität fördern, und hoffen, dass sie die Dinge an der Front (dh bevor ihre Kinder das Haus verlassen) anständig genug gemacht haben, damit sie nicht die täglichen Entscheidungen ihrer Kinder machen.

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Padilla-Walker, LM, Nelson, LJ und Knapp, DJ (2014). „Weil ich immer noch die Eltern bin, deshalb!“ Legitimierte elterliche Autorität während des Erwachsenwerdens. Zeitschrift für soziale und persönliche Beziehungen, 31, 293-313.

Dr. Tim Loving – Wissenschaft der Beziehungen Artikel | Website/CV

Dr. Lovings Forschung befasst sich mit den psychischen und physischen Auswirkungen von Beziehungsübergängen (z. B. Verlieben, Trennung) und der Rolle von Freunden und Familie bei der Anpassung an diese Übergänge. Er ist ein ehemaliger Mitherausgeber von Personal Relationships und seine Forschung wurde vom National Institute of Child Health and Human Development finanziert.

Bildquelle: womentomorrow.com